El artículo analiza el uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación en el entorno K12, centrándose en sus aspectos positivos y negativos. Por un lado, se resalta que la IA puede mejorar la inclusión, diversidad y equidad en el aula al personalizar lecciones para estudiantes con diversas necesidades y habilidades, como ofrecer transcripciones en tiempo real para estudiantes con discapacidad auditiva o traducciones para hablantes de inglés no nativos. Además, se destaca que la IA puede ser una herramienta gratuita y accesible que reduce las brechas educativas entre distritos urbanos y rurales. Se enfatiza que, cuando se utiliza de manera adecuada, la IA puede ser un recurso valioso para los docentes al proporcionarles más tiempo y recursos para enfocarse en los estudiantes y garantizar una educación de calidad.

Por otro lado, se advierte sobre los posibles riesgos de la IA en la educación, como el exceso de dependencia, la falta de aprendizaje adecuado y la posibilidad de uso inapropiado. Se menciona la importancia de que los educadores enseñen a los estudiantes a utilizar la IA de manera ética y crítica, evitando que se convierta en un reemplazo completo de la labor docente. También se aborda el debate sobre el uso de la IA para la redacción de ensayos y la importancia de enseñar a los estudiantes habilidades de escritura fundamentales.

Se concluye que es esencial establecer pautas y mejores prácticas para la integración de la IA en el aula, abordando preocupaciones como la privacidad de datos, el sesgo algorítmico y la utilización ética de la IA. Se hace hincapié en la necesidad de colaboración entre educadores y desarrolladores de IA para garantizar un uso responsable y beneficioso de la IA en el ámbito educativo.